小学生が勉強しないのはなぜ？自分から勉強する子になるために親ができること

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そんな悩みを抱えていませんか？

毎日のように「勉強した？」「早く宿題やりなさい」と声をかけていると、親も疲れてしまいますよね。
かといって、何も言わずに見守っていたら、「このままで大丈夫なのかな？」と心配になることもあるでしょう。

実は、子どもが自分から勉強しないのは、単に「やる気がない」からとは限りません。

勉強する意味がわからなかったり、勉強のやり方がわからなかったり、学習内容につまずいていたりと、さまざまな理由が考えられます。

子育てや教育に関わってきた経験から見ても、子どもが自分から学ぶようになるためには、ただ勉強をさせるのではなく、子どもが「やってみよう」と思える環境をつくることが大切です。

この記事では、小学生が勉強しない5つの原因を紹介しながら、自分から勉強する子になるために親ができること、日々の声かけ、子どもに合った学び方について解説します。

「勉強しなさい」と言う毎日から少しずつ抜け出し、子どもが自分から学ぶ力を育てるヒントを見つけていきましょう。

小学生が勉強しない5つの原因

「勉強しなさい」と言えばやるけれど、自分からはなかなか勉強しない。

そんなとき、「うちの子は勉強が嫌いなのかな」「やる気がないのかな」と考えてしまうかもしれません。

しかし、子どもが勉強しない理由は、単純に「やる気がない」だけではありません。

勉強する意味がわからなかったり、どうやって勉強すればいいのかわからなかったり、学習内容につまずいていたりと、さまざまな原因が考えられます。

まずは、子どもがなぜ勉強しないのか、その理由を見つけてみましょう。

勉強する意味や目的がわからない

「どうして勉強しなきゃいけないの？」

子どもから、こんな質問をされたことはありませんか？

大人にとっては勉強することが当たり前でも、子どもにとっては「なぜ勉強するのか」がわからないことがあります。

「将来のため」「いい学校に入るため」と言われても、小学生の段階では、まだ自分の将来を具体的にイメージするのは難しいでしょう。

勉強する意味や目的がわからなければ、「今やらなくてもいい」と感じてしまうのも無理はありません。

特に、親から「勉強しなさい」と言われて始めるだけでは、勉強が「自分のため」ではなく「親に言われたからやるもの」になってしまうこともあります。

勉強のやり方がわからない

「勉強しなさい」と言われれば机には向かう。でも、問題を解いて終わりになっている。

そんな場合は、勉強のやり方そのものがわかっていないのかもしれません。

勉強は、ただ問題をたくさん解けばいいわけではありません。

たとえば算数なら、

問題を解く → 丸つけをする → 間違えた問題を確認する → 解き直す → なぜ間違えたのかを理解する

という流れが大切です。

ところが、「問題を解くこと」が勉強だと思っていると、丸つけをして間違いがあっても、そのまま次の問題へ進んでしまうことがあります。

これでは、いくら問題を解いても、わからないところがわからないままになってしまいます。

特に小学生は、「間違えた問題をもう一度解くことも勉強」ということを、まだ十分に理解できていない場合があります。

そのため、「もっと勉強しなさい」と言う前に、今の勉強のやり方で、本当に理解するところまでできているかを確認してみましょう。

勉強の量を増やすことだけではなく、間違えた問題から学び直す習慣を身につけることも大切です。

勉強する時間が決まっていない

学校から帰ってきたら、まず遊ぶ。

おやつを食べて、テレビを見て、ゲームをして……気がついたら夕食の時間。

「そろそろ勉強したら？」と言われて、ようやく宿題を始める。

このように、勉強する時間が決まっていないと、毎日「いつ勉強するか」をその場で判断しなければなりません。

子どもにとっては、遊びや好きなことをしている途中で勉強に切り替えるのは簡単ではありません。

「勉強する時間になったら始める」という流れができていないと、親が毎回声をかけることになり、「勉強しなさい」と言わなければ動かない状態につながってしまいます。

学習内容が難しくなり、つまずいている

「前は普通に勉強していたのに、最近になって勉強しなくなった」

そんな場合は、学習内容が難しくなっている可能性もあります。

小学校では、学年が上がるにつれて学習内容が少しずつ複雑になります。

これまでできていた計算でも、文章題になると急に難しく感じたり、前の学年で学んだ内容が十分に身についていないことで、新しい単元が理解しにくくなったりすることがあります。

わからない問題が増えると、勉強しても「できない」という経験が続いてしまいます。

すると、

「どうせやってもわからない」

「勉強は苦手」

と感じ、勉強そのものから離れてしまうこともあります。

この場合は、単純に「もっと頑張ろう」と声をかけるのではなく、どこでつまずいているのかを見つけることが大切です。

疲れていたり、勉強以外にやりたいことがある

子どもが勉強しないからといって、いつでも勉強そのものが嫌いとは限りません。

学校で一日過ごして帰ってきた後なら、疲れていて勉強する気になれないこともあります。

また、友達と遊びたい、ゲームをしたい、本を読みたいなど、勉強以外にやりたいことがあるのも自然なことです。

大人でも、仕事から帰ってきて疲れているときに、すぐに「もうひと頑張りしよう」と思えるとは限りませんよね。

子どもも同じです。

「勉強しない＝やる気がない」と決めつけるのではなく、今の子どもの疲れ具合や生活リズム、勉強以外の楽しみも含めて考えてみることが大切です。

自分から勉強する子になるために親ができる5つのこと

子どもが自分から勉強するようになってほしいと思うと、「どうしたらやる気を出してくれるんだろう？」と考えてしまいますよね。

しかし、親ができるのは、子どものやる気を無理に引き出すことだけではありません。

子どもが「やってみよう」と思いやすい環境をつくったり、自分で考えて取り組めるようにサポートしたりすることも大切です。

ここでは、家庭でできる5つのことを紹介します。

どうして勉強するのかを一緒に考える

「勉強しなさい」と言うだけでは、子どもにとって勉強が「親に言われたからやるもの」になってしまうことがあります。

そこで、「どうして勉強するんだろう？」と子どもと一緒に考えてみましょう。

「将来のために勉強するんだよ」と親が答えを教えるのではなく、

「算数ができるようになると、どんなことができそう？」

「学校で勉強していて、楽しいと思うことはある？」

など、子ども自身が考えられるような問いかけをしてみるのも一つの方法です。

すぐに答えが出なくても問題ありません。

「勉強する理由」を親が決めるのではなく、子ども自身が考える機会をつくることが、自分から学ぶことにつながっていきます。

勉強する時間や場所をある程度決めておく

「自分から勉強してほしい」と思っても、毎日「いつ勉強する？」と考えるところから始めるのは、子どもにとっても負担になります。

そこで、家庭で勉強する時間や場所をある程度決めておくと、取り組みやすくなります。

たとえば、

など、家庭の生活リズムに合わせて無理のないルールを決めてみましょう。

大切なのは、最初から長時間勉強させることではありません。

「この時間になったら勉強する」という流れができれば、毎回親が「勉強しなさい」と声をかけなくても、行動に移しやすくなります。

勉強の進め方をサポートする

子どもが勉強しないとき、「やる気がない」と思ってしまうことがあります。

しかし、実は「何をどう勉強すればいいのかわからない」という場合もあります。

特に小学生の場合、自分で学習計画を立てて、必要な勉強をすべて進めることは簡単ではありません。

そんなときは、親がすべて教えるのではなく、勉強の進め方を一緒に考えてみましょう。

「今日は何をやる？」

「どれから始めたらできそう？」

「ここまで終わったら休憩しようか」

など、子どもが自分で決められるようにサポートします。

親が答えや正しいやり方をすべて決めるのではなく、子どもが自分で選び、考える余地を残しておくことがポイントです。

「できた！」を積み重ねられる学習にする

勉強を始めても、難しい問題ばかりが続けば、「やっぱり自分は勉強が苦手」と感じてしまうことがあります。

反対に、「わかった」「できた」という経験が積み重なると、次もやってみようという気持ちにつながります。

そのため、子どもの今の理解度に合った問題から始めることも大切です。

簡単な問題を解いて終わりにするという意味ではありません。

「ここはできるようになった」

「前より早く解けた」

「自分で考えて答えを出せた」

など、子ども自身が成長を感じられる経験を少しずつ増やしていきましょう。

勉強への自信は、一度に大きくつくものではありません。

小さな「できた！」の積み重ねが、「もう少しやってみよう」という気持ちを育てていきます。

わからないことを安心して言える環境をつくる

勉強をしていてわからない問題が出てきたとき、「こんなこともわからないと思われたくない」と黙ってしまう子もいます。

その状態が続くと、わからないところをそのままにしてしまい、ますます勉強が難しく感じられることがあります。

だからこそ、家庭では「わからない」と言っても大丈夫だと思える環境をつくっておきたいものです。

「どこがわからない？」

「一緒に考えてみようか」

と声をかけ、間違いやわからないことを責めないようにしましょう。

親に安心して「わからない」と言えると、子どもはつまずいたところで立ち止まり、そこから学び直すことができます。

自分から勉強する力は、何でも一人でできるようになることではありません。

困ったときに自分で考えたり、必要なときに人に助けを求めたりしながら、少しずつ自分で学べるようになることも大切なのです。

子どもが自分から学びたくなる「声かけ」とは

子どもに自分から勉強してほしいと思うと、つい「勉強しなさい」「早くやりなさい」と声をかけてしまいますよね。

でも、親から指示されることが当たり前になると、子どもは「言われたらやる」という状態になりやすく、自分で考えて行動する機会が少なくなってしまいます。

そこで、親が答えや行動を決めるのではなく、子ども自身が考えて決められるような声かけを意識してみましょう。

「勉強した？」ではなく「今日は何をやる？」

「勉強した？」と聞くと、子どもは「やった・やっていない」という事実を答えるだけになりがちです。

そこで、

「今日は何をやる？」

「どの勉強から始める？」

と聞いてみましょう。

何をするのかを自分で考えることで、「勉強しなさい」と言われて動くのではなく、自分で学習を始めるきっかけになります。

もちろん、最初からすべてを子どもに任せる必要はありません。

「今日は算数と国語、どっちからやる？」

のように選択肢を用意するところから始めてもよいでしょう。

「なんでできないの？」ではなく「どこがわからないの？」

子どもが問題を間違えていると、

「なんでこんな問題もできないの？」

と言いたくなることもあるかもしれません。

しかし、この言葉では、子どもは「できないこと」を責められていると感じてしまうことがあります。

そんなときは、

「どこがわからない？」

「どこまではわかる？」

と聞いてみましょう。

間違いを責めるのではなく、つまずいているところを一緒に見つけることで、子ども自身が「ここがわからない」と考えるきっかけになります。

「早くやりなさい」ではなく「いつから始める？」

「早くやりなさい」と言われると、親に急かされたから勉強する、という状態になってしまいます。

そこで、

「いつから始める？」

「何時になったら始めようか？」

と聞いてみましょう。

もちろん、子どもが決めた時間が現実的ではない場合は、一緒に調整して構いません。

大切なのは、親が一方的に「今すぐやりなさい」と決めるのではなく、自分で始める時間を決める経験をつくることです。

自分で決めたことなら、「やらされている」という感覚も少なくなります。

結果だけでなく、考えたことや取り組んだことを認める

勉強について声をかけるとき、「何点だった？」「全部正解できた？」と結果に目が向きやすくなります。

もちろん、できるようになったことや正解できたことを喜ぶのは大切です。

ただ、それだけではなく、

「前は間違えていた問題が解けるようになったね」

「わからないところを自分で確認できたね」

「間違えた問題をもう一度解いてみたんだね」

など、子どもが考えたり、工夫したり、最後まで取り組んだことにも目を向けてみましょう。

結果だけではなく、「どう考えたのか」「どう取り組んだのか」も見てもらえているとわかると、子どもは自分の学び方にも目を向けられるようになります。

自分から学ぶ力は、親が「やりなさい」と動かすことで身につくものではありません。

「どうする？」「どこからやる？」「どうしたらできそう？」と問いかけながら、少しずつ子ども自身が考えて決める機会を増やしていくことが大切です。 

子どもに合った学び方を見つけることも大切

自分から勉強するようになるためには、子どもの気持ちや親の声かけだけでなく、子どもに合った学び方を見つけることも大切です。

同じ学年の子どもでも、得意なことや苦手なこと、理解するスピードは一人ひとり違います。

「勉強しなさい」と言う前に、今の学習方法が子どもに合っているかを見直してみましょう。

学校の勉強だけではつまずきに気づきにくいこともある

学校では、クラス全体で同じ内容を同じペースで学習していきます。

そのため、授業中はなんとなく理解できているように見えても、実は前の単元でつまずいていたり、十分に理解できていなかったりすることがあります。

特に算数は、前に学んだことが次の学習につながっていくため、基礎の部分でつまずくと、その後の内容も難しく感じやすくなります。

「勉強しない」のではなく、「わからないから勉強したくない」状態になっていないかを確認してみることも大切です。

子どもの理解度に合った学習を取り入れる

子どもが自分から勉強するためには、「頑張らせる」だけでなく、今の理解度に合った問題に取り組めることも重要です。

簡単すぎれば物足りなく感じますし、難しすぎれば「どうせできない」と感じてしまうかもしれません。

そのため、

「今どこまで理解できているのか」

「どこからわからなくなっているのか」

を確認しながら、子どもに合ったレベルから学習できる方法を取り入れてみましょう。

自分の力で解ける問題が増えてくると、「やってみよう」「もう少しやってみたい」という気持ちも生まれやすくなります。

タブレット学習も家庭学習の選択肢の一つ

家庭学習の方法には、学校の宿題や市販のドリル、通信教育など、さまざまな選択肢があります。

その中の一つが、タブレットを使った学習です。

タブレット学習には、子どもの理解度に合わせて学習を進められるものもあり、家庭での学習方法を見直すきっかけになることがあります。

特に、「勉強しなさい」と言われないと始められない子の場合、教材の内容だけでなく、自分で進めやすい仕組みになっているかという視点から学習方法を選ぶことも大切です。

ただし、どんな教材を選んでも、それだけで必ず自分から勉強するようになるわけではありません。

子どものつまずきや理解度、性格、生活リズムなどを考えながら、無理なく続けられる学び方を探していきましょう。

まとめ｜「勉強しなさい」を減らして自分から学ぶ力を育てよう

小学生が勉強しないのには、勉強する意味がわからない、勉強のやり方がわからない、勉強する時間が決まっていない、学習内容につまずいている、疲れていたり勉強以外にやりたいことがあるなど、さまざまな原因があります。

「勉強しなさい」と言わないとやらないからといって、子どもにやる気がないとは限りません。

まずは、なぜ勉強しないのかを見つけ、その子に合った環境や学び方を整えていくことが大切です。

特に、問題を解いて終わりではなく、間違えた問題を確認して解き直し、「わかった」「できた」という経験を積み重ねることが、次の学びにつながります。

また、家庭学習の方法を見直すときには、子どもの理解度に合った教材を選ぶことも一つの方法です。

私がおすすめしているRISU算数は、算数に特化したタブレット教材で、子どもの学習データをもとに理解度に合わせた問題が出題される仕組みになっています。

間違いが多かった問題や、忘れやすいタイミングで復習問題が出題されるほか、つまずきに応じた解説動画も用意されています。

「勉強しなさい」と言い続けるのではなく、子どもが自分の力で「わかった！」「できた！」を積み重ねられる学習環境をつくる。

そのための家庭学習の選択肢の一つとして、RISU算数を取り入れてみるのもよいでしょう。