算数嫌いはこうして生まれる！小学生が算数を嫌いになる原因と親が無意識にやっていること

当サイトは、広告主から支払われる広告収入を主な収入源として運営しています。
商品やサービスの紹介にアフィリエイト広告を利用しています。
この記事で紹介した商品やサービスを購入すると、当サイトに報酬が支払われることがあります。

「うちの子、算数が嫌いみたい…」

「算数の勉強になると、すぐに嫌がる」

「小さい頃は楽しそうに数字を数えていたのに、どうして？」

そんなふうに感じることはありませんか？

算数嫌いになってしまうと、これから学年が上がるにつれて、ますます勉強が大変になるのではないかと心配になりますよね。

「もっと勉強させたほうがいいのかな」
「私の教え方が悪いのかな」

と悩んでしまう方もいるかもしれません。

でも、小学生が算数を嫌いになる原因は、一つではありません。

子ども自身のつまずきや勉強のやり方、これまでの経験など、さまざまなことが関係しています。

そして、親が良かれと思ってしていることが、知らないうちに算数への苦手意識を強めてしまうこともあります。

私は幼児さんすうインストラクターとして、幼児から小学生までの算数学習に関わってきました。

この記事では、小学生が算数を嫌いになる原因と、親が無意識にやってしまいがちな関わり方について解説します。

「この子は算数が苦手なんだ…」と決めつける前に、まずは何が原因になっているのかを一緒に考えてみましょう。

小学生が算数嫌いになる5つの原因

「どうしてうちの子は算数が嫌いなんだろう？」

そう思ったとき、つい「勉強が足りないから」と考えてしまうかもしれません。

しかし、算数嫌いになる原因は、それだけではありません。

学習内容そのものにつまずいている場合もあれば、勉強のやり方が子どもに合っていない場合もあります。

また、日常生活の中で数や量に触れる経験や、「できた！」という成功体験が少ないことが、算数への苦手意識につながることもあります。

ここでは、小学生が算数を嫌いになる代表的な5つの原因を見ていきましょう。

学習内容が難しくなり、つまずいている

小学校の算数は、学年が上がるにつれて少しずつ難しくなっていきます。

低学年では計算を中心に学んでいた子も、3年生、4年生頃になると、文章問題や図形、分数、割り算など、考えて解く問題が増えてきます。

それまで何となくできていた子でも、

「急に算数が難しくなった」

と感じることも。

一度つまずくと、その後の学習にも影響してきます。

例えば、割り算の意味が十分に理解できていないまま先に進むと、その後の分数や割合などで苦労することもあります。

「最近、算数が嫌いになった」と感じる場合は、まずどの単元から難しくなったのかを確認してみることが大切です。

前の学年の基礎が身についていない

算数は、これまでに学んだ内容を土台にして、新しい内容を学んでいく教科です。

そのため、今の学年の問題ができないように見えても、実は前の学年の内容につまずきがある場合があります。

例えば、分数の計算が苦手でも、その原因が九九や割り算にあることがあります。

今の問題が解けないから、今の問題を何度も練習するだけでは、なかなか理解できないこともあります。

そんなときは、少し前の学年まで戻って、「どこからわからなくなったのか」を探してみましょう。

基礎の抜けを見つけて埋めていくことで、今まで難しく感じていた問題が理解しやすくなることがあります。

勉強のやり方が合っていない

算数の勉強は、ただ問題をたくさん解けばよいというわけではありません。

例えば、

「この問題はこの公式」
「この形ならこの解き方」

と、解き方だけを覚えてしまうと、少し問題の形が変わったときに解けなくなることがあります。

また、子どもがまだ理解できていないのに、難しい問題ばかり繰り返してしまうと、「何をやってもできない」という気持ちにつながることもあります。

大切なのは、子どもの理解度に合った問題に取り組み、「わかる」から「できる」に変わる段階を積み重ねることです。

日常生活の中で数に触れる経験が少ない

算数は、学校の授業やドリルの中だけで学ぶものではありません。

実は、毎日の生活の中にも、数や量を考える場面はたくさんあります。

例えば、

「あと10分で出発しよう」
「3人で同じ数ずつ分けよう」
「どちらのお菓子が多いかな？」
「500円で何が買えるかな？」

といった会話も、子どもが数や量を考えるきっかけになります。

こうした経験が少ないと、数字を「ただの記号」として捉えてしまい、実際の生活や問題の場面と結びつけにくいことがあります。

反対に、日常生活の中で数や量に触れる経験が増えると、

「この数字は何を表しているんだろう？」

と考える力が少しずつ育っていきます。

「できない」という経験が続いて自信を失っている

算数嫌いの原因として、見落としたくないのが子どもの自信です。

何度やっても間違える。

周りの友達はできているのに、自分はできない。

そんな経験が続くと、

「自分は算数が苦手」
「どうせやってもできない」

と思ってしまうことがあります。

こうなると、問題に取り組む前から「わからない」と諦めてしまうこともあります。

算数の力を伸ばすためには、知識や計算力だけでなく、「やってみたらできた」という経験を積み重ねることも大切です。

まずは、今の子どもが「できないこと」だけを見るのではなく、「できていること」にも目を向けてみましょう。

実は親の何気ない関わりが算数嫌いを強めることも

ここまで見てきたように、算数嫌いになる原因は一つではありません。

ただ、子どもの算数への苦手意識を、知らないうちに強めてしまう親の関わり方もあります。

もちろん、どれも「やってはいけない」ということではありません。

子どもにできるようになってほしいと思うからこそ、ついしてしまうことばかりです。

大切なのは、「もしかしたら、こんな関わり方をしていないかな？」と振り返ってみることです。

「なんでこんな問題もできないの？」と言ってしまう

子どもが何度説明しても理解できないと、

「なんでこんな問題もできないの？」

と言ってしまうことがあるかもしれません。

親からすると、できるようになってほしいという思いから出た言葉でも、子どもは、

「こんな簡単なこともできない自分はダメなんだ」と受け取ってしまうことがあります。

そうすると、わからないことを質問するのが怖くなったり、間違えることを避けたりするようになることもあります。

できなかったことを責めるより、「どこまではわかっているかな？」と一緒に確認してあげる方が、次の一歩につながりやすくなります。

すぐに答えや解き方を教えてしまう

子どもが問題を解けずに困っていると、「これはこうやって解くんだよ」と、すぐに答えや解き方を教えたくなりますよね。

しかし、毎回すぐに答えを教えてしまうと、子どもが自分で考える機会が少なくなってしまいます。

特に算数では、「どうしてこの式になるんだろう？」と考える経験が大切です。

すぐに正解を教えるのではなく、

「何がわかっている？」
「何を求める問題かな？」

と問いかけて、考えるためのヒントを出してあげるのも一つの方法です。

間違いをすぐに指摘してしまう

子どもが間違えると、

「違うよ」
「そこじゃないよ」

と、すぐに教えたくなることもあります。

もちろん、間違いを正すことは大切です。

ただ、間違った瞬間にすぐ答えを教えるのではなく、

「どうしてこの答えになったのかな？」と、一度子どもの考えを聞いてみるのもおすすめです。

間違いには、「どこまで理解できているのか」を知るヒントが隠れています。

間違いを「失敗」として終わらせるのではなく、次に考えるための材料として扱ってあげましょう。

「うちの子は算数が苦手」と決めつけてしまう

「この子は昔から算数が苦手だから」と、親が思い込んでしまうこともあります。

しかし、算数が苦手に見えていても、実は特定の単元だけがわからないのかもしれません。

あるいは、今の学習方法が合っていないだけかもしれません。

「算数が苦手な子」と決めつけるのではなく、「どこがわからないのかな？」と考えてみることが大切です。

苦手を「子どもの特徴」として固定するのではなく、「今つまずいているところ」と捉えることで、必要なサポートも見つけやすくなります。

正解することばかりを重視してしまう

算数の勉強では、どうしても「正解できたかどうか」に目が向きます。

もちろん、正解することは大切です。

でも、それだけを評価してしまうと、

「間違えたくない」
「早く正解しなきゃ」

という気持ちが強くなり、考えること自体を楽しめなくなることがあります。

例えば、

「正解したね！」

だけではなく、

「この考え方、面白いね」
「ここまで自分で考えられたね」
「前よりできるようになったね」

と、考えた過程にも目を向けてみましょう。

算数を好きになるために、いつも正解する必要はありません。

「考えてみることが楽しい」

と思える経験を増やすことも、算数への苦手意識を減らす大切な一歩です。

算数嫌いを克服する3ステップ

算数嫌いを克服するために、いきなり難しい問題をたくさん解かせる必要はありません。

まずは、「なぜ算数が嫌いになっているのか」を知ることから始めましょう。

そのうえで、子どもが安心して学べる環境をつくり、小さな成功体験を積み重ねていくことが大切です。

ここでは、算数への苦手意識を減らしていくための3つのステップをご紹介します。

まずはどこでつまずいているのかを見つける

「算数が苦手」といっても、つまずいている場所は子どもによって違います。

計算が苦手なのか、文章問題が苦手なのか、それとも図形や分数など、特定の単元でつまずいているのかを確認してみましょう。

また、今の学年の問題だけを見るのではなく、

「どこからわからなくなったのかな？」

と、少し前の学習内容まで戻ってみることも大切です。

例えば、分数の計算ができない場合でも、実は割り算の理解が十分ではないことがあります。

つまずいている場所がわかれば、必要以上に難しい問題を解かせる必要もなくなります。

まずは「算数が苦手」とひとくくりにせず、どこで困っているのかを見つけることから始めましょう。

「わからない」と言える環境をつくる

算数が嫌いになっている子の中には、

「わからないって言ったら怒られるかも」

「また間違えたと思われるかも」

と感じている子もいます。

その状態では、わからない問題があっても質問できず、わからないまま先に進んでしまいます。

だからこそ、

「わからないって言っていいんだよ」

と思える環境をつくってあげることが大切です。

問題が解けなかったときも、

「どこまでわかった？」

「ここまではできたね」

と声をかけることで、子どもは安心して自分の考えを話しやすくなります。

わからないことを隠すのではなく、「わからないから一緒に考えてみよう」と思えることが、学び直しのスタートになります。

小さな「できた！」を積み重ねる

算数嫌いを克服するうえで、大切なのが成功体験です。

いきなり難しい問題に挑戦して、

「やっぱりできない」

という経験を繰り返してしまうと、苦手意識がさらに強くなってしまいます。

まずは、子どもが少し頑張れば解ける問題から始めてみましょう。

「できた！」

という経験が増えると、

「もう一問やってみようかな」

という気持ちにつながります。

そして、「前はできなかったけど、今日はできた」という変化に気づけると、自信にもつながります。

算数嫌いを克服するために大切なのは、いきなり「算数が好き！」に変えることではありません。

まずは、「やってみたらできた」という小さな経験を一つずつ増やしていくこと。

その積み重ねが、算数への苦手意識を少しずつ変えていきます。

親ができるのは「算数って楽しい」と思える関わり方

算数嫌いを防ぐために、親ができることは「正しく教えること」だけではありません。

子どもが安心して考えたり、間違えたりできる環境をつくることも大切です。

毎日のちょっとした声かけや関わり方を変えるだけでも、子どもの算数への向き合い方が変わることがあります。

「どうしてそう思ったの？」と聞く

子どもが答えを出したときは、正解かどうかだけでなく、「どうしてそう思ったの？」と聞いてみましょう。

この一言があると、子どもは自分の考えを振り返ることができます。

もし間違っていたとしても、すぐに答えを教えるのではなく、

「どう考えたのか、教えてくれる？」

と聞いてみると、子どもの考え方やつまずいているところも見えてきます。

算数では、答えを出すことだけでなく、自分で考える経験を積み重ねることが大切です。

間違いを責めずに一緒に考える

算数の問題を間違えたとき、

「違うよ」

とすぐに指摘するのではなく、

「どこまでわかっているかな？」

「一緒に考えてみようか」

と声をかけてみましょう。

間違いは、子どもが何を理解していて、どこでつまずいているのかを知るチャンスでもあります。

「間違えても大丈夫」と思える環境があれば、子どもは安心して問題に挑戦できます。

子どもに合った学び方を見つける

どれだけ親が声をかけても、子どもに合わない方法で学習を続けていると、なかなか「できた！」につながらないことがあります。

大切なのは、「この子には、どんな学び方が合っているんだろう？」と考えてみることです。

例えば、説明を聞くよりも図やイラストを見た方が理解しやすい子もいれば、自分のペースで繰り返し取り組む方が力を伸ばしやすい子もいます。

「算数ができないから、もっと頑張らせる」のではなく、子どもの理解度や学び方に合った方法を探してみましょう。

「わかった！」

「自分でできた！」

という経験が増えてくると、少しずつ算数への苦手意識も変わっていきます。

親ができるのは、子どもを無理に算数好きにすることではありません。

「考えてみよう」「やってみよう」と思える環境をつくること。

その積み重ねが、子どもの「算数って楽しいかも」という気持ちにつながっていきます。

まとめ｜算数嫌いは原因を知ることで変えていける

小学生が算数を嫌いになる原因は、学習内容のつまずきや勉強方法、日常生活での経験、自信の低下など、さまざまです。

まずは「算数が嫌い」という結果だけを見るのではなく、どこでつまずいているのか、何が苦手なのかを見つけることが大切です。

そして、「わかった」「できた」という経験を少しずつ増やしていくことです。

もし家庭学習で、

「子どもの理解度に合った教材を使いたい」

「つまずいているところから学び直したい」

と考えているなら、算数に特化したタブレット教材RISU算数も選択肢の一つです。

RISU算数は、学年に関係なくお子さんの理解度に合わせて学習を進めていくことができるので、苦手なところから無理なく学び直したいお子さんにもおすすめです。 

お子さんに合った学び方を見つけることで、「算数は苦手」という気持ちが少しずつ変わっていくかもしれません。