算数はいつから？幼児期から必要な3つの理由と具体的な進め方

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算数教育は、これからの社会に必要な人材を育てるSTEAM教育の中でも、特に基本的な要素であり、幼児期から始める必要があります。

と考える方も多いですよね。

でも、幼児期のさんすうは、日常生活や遊びを通して学んでいくのがベスト！

今すぐお子さんと実践できる内容がもりだくさん。ぜひ、最後まで読んで試してみてください。

幼児期から算数が必要な3つの理由

幼児期から算数が必要な理由を3つ解説します。

4歳～6歳は数の敏感期

モンテッソーリ教育では、4歳〜6歳頃のお子さんは、「数の敏感期」であると言われています。

敏感期とは、子ども自身が成長するために、ある特定のことにこだわる時期のこと。

この時期に適切な環境を与えれば、子どもはぐんぐん伸びます。

つまり、幼児期のうちに子どもは自ら数に興味を持ち始めているということ。

小学校入学で挫折しやすい算数

小学校に入学してすぐは教科がまだ少なく、国語と算数が毎日のようにあります。

中でも算数は、得意な子と苦手な子に二分しやすい教科。

実は、長女も1年生の時に算数が苦手になり、登校拒否するようになった経験があります。

そして、算数は積み重ねの教科なので、一度つまづいてしまうとその先もずっと苦手なままになってしまう教科なのです。

しかし、算数は答えが明確に出るものが多く「できた！」という達成感を感じやすい教科でもあります。

小学校の算数でつまづかないためにも、幼児期の算数の基礎固めがとても重要なのです。

STEAM教育の重要性

テクノロジーの進化がどんどん進んでいくこれからの時代、子どもたちに必要なのは、自分で課題を見つけ、クリエイティブな発想で問題解決へと導く力です。

その力を育むために必要な5領域が、科学(Science)・技術(Technology)・工学(Engineering)・芸術（Art）・数学（Math）です。

これからの時代を生き抜く子どもたちには、欠かせない教科なのです。

すでに、中国・シンガポール・韓国などでは、幼児期からの算数教育に力を入れているのを知っていますか？

日本では、まだまだ家庭での方針に任されている状態なので、入学時点での教育格差がどんどん広がっています。

我が子のために、幼児期からできることを実践していきたいですね。

幼児期にやっておきたい算数

幼児期の算数教育が大切とは言っても、単純に小学校の先取りをするわけではありません。

机の上でするお勉強よりも、具体的なものを通して、

に触れていきましょう。

意外と無意識にやっていることも多いと思いますので、まだやっていないものがあれば取り入れてみてくださいね。

数の面白さを知る

幼児のうちに、数の概念を理解していきましょう。

「数を理解する」とはどういうことかというと、「数詞」「数字」「具体物」の3つの概念がすべて結びついた状態だと言われています。

よって、具体物を見て数を数えたり、数字を見て数を言えたり、と3つの概念を行ったり来たり自由にできる状態になることで、「数を理解できた」ということができます。

これらが理解できるようになるために、以下のような方法があります。

数唱する

数の理解は、数唱することから始まります。

数唱しているうちに、「数詞」を理解していきます。

ただ、先ほど言ったように、この段階ではまだ具体物や数字と結びついてない状態なので、数唱できるだけでは、数の概念を理解できたとは言えません。

数を数える

数唱ができるようになったら、具体的な物を数えて、具体物の数と数詞を結びつけていきます。

数を数える機会を意識してたくさん作っていきましょう。

数字を読む

幼児期は、数の敏感期でもあるため、子どもは自然と数字に興味を持つ時期がやってきます。

エレベーターのボタンの数字など、日常的に目にする数字に興味を持ち出したら、「3だね！」というように、数字と数詞を結びつけていく声かけをしていきましょう。

字を書くことに興味を持ち出したら、数字を書く機会も与えていくと良いでしょう。

とはいっても、無理やりワークをやらせたりするのではなく、電話を作ったり、時計を作ってみたり、遊びの中に取り入れていくのがおすすめです。

数の比較

「どっちが多い？」「どっちが少ない？」と数を比べてみましょう。

まだ数を数えられない頃は、ひとつずつ具体物を対応させていくことで、どちらが多いか比べることができます。

数が数えられるようになったら、実際に数えて比べてみると良いですね。

0の概念

0の概念を理解するのも、子どもにとっては難しいこと。

1～9までの数の概念を理解してから、教えるのがおすすめです。

0とは「何もないこと」なので、「もともとあるはずのところになにもない」というのがわかるように、お皿などの入れ物を使うとわかりやすいです。

10進法の理解

10進法の理解には、お金やベーステンブロックを使うとわかりやすいです。

2桁の数を教える時に使えるお部屋用紙も用意しました。

ダウンロードして使ってみてください。

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順序数

順序数とは、「上から何番目」「右から何番目」のように、並んでいる順序を示す数です。

年長さんくらいになると、物の個数を表す集合数と、順序数の違いが理解できるようになります。

数の合成と分解

たし算やひき算につながる考え方も、遊びの中で身につけることができます。

「3人グループになろう！」「3人グループと3人グループが合わさると何人？」と、遊びの中で足したり引いたりと数に触れていくこともできます。

10の合成と分解

10は、1と9、2と8、3と7、4と6、5と5に分けられることを理解しておくと、足し算、引き算がスムーズです。

卵のパックを使ったり、ビー玉やおはじきを使って、10を分解したり、合成したりする遊びやクイズをしましょう。

瞬時に答えられるくらいになっていると良いです。

図形の不思議に気づく

続いて「図形」センスを磨く方法を解説します。

図形は、幼児でも取り組みやすく、楽しく学べます。

洗濯物を畳む

洗濯物を畳む時の「半分こ」も算数に繋がる学びです。

お絵かき

お絵かきは、鉛筆を持つ練習や、様々な図形を書くことにつながります。

特におとなが指示を出す必要はありません。

めいろ

めいろは、

• 先を見通す力
• 運筆力
• 論理的思考力
• 集中力

など、算数につながる様々な力が身につきます。

楽しく取り組めるので、初めてのドリルにもおすすめ！

オールカラーで取り組みやすい！

点図形

鉛筆を持つことに慣れてきたら、点図形にも取り組んでみると良いです。

お手本と同じように点から点まで線を結ぶのは難しいですが、取り組んでいるうちにだんだんと出来るようになります。

折り紙

折り紙は、図形を実体験から学べるのでおすすめ。

四角を半分に折ると、長方形になる。

角と角を合わせて半分に折ると、三角形になる。

など、実体験から学んだことは理解しやすく、記憶の定着もしやすくなります。

三角パズル

三角パズルは、小学校の図形問題で補助線をイメージする力につながる図形センスを育みます。

幼児のうちから、遊びの中でたくさん図形体験をしておきましょう。

簡単な問題から始まるので3歳からできます。

さんかくパズルに慣れてきたら、タングラムもおすすめです。

積み木

積み木は、立体図形をイメージする力が身につきます。

積み木で遊んでいる時に、

「高くなったね」

「こっちは低いね」

「箱の中にいれようか」

「この積み木の前に何個ある？」

など、位置を表す算数言葉を使って声かけしていくと良いです。

マグネットブロック

マグネットブロックは、平面のブロックを使って立体を作っていくので、図形センスや創造力を育てます。

マグネットでくっつくので、小さなうちから扱いやすく、おすすめ。

見た目も綺麗でおとなもハマる

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考える楽しさを感じる

2～3歳頃になると、子どもたちは自然と「なぜ～なの？」「どうして？」と様々なことに疑問を持つようになります。

この時期がまさに思考力を育むチャンス！

この時、必ずしも「正解」を求める必要はありません。

「そういう風に考えたんだね！」と、考えたこと、教えてくれたことを認めるようにしましょう。

これからの時代に必要な人材を育てるマインドは3つ。

とにかく色々試してみて、失敗から学ぶ姿勢が大切ですね！

5歳頃になると、思考力はぐんぐん発達します。

• 対称図形
• 重ね図形
• 回転図形
• 規則性

の問題などに、楽しんで取り組んでみるのもおすすめです。

この時も、出来れば具体物を使って、実際に手を動かして理解するのが良いです。

遊びながら重ね図形をマスター

幼児期にさんすうの基礎を伸ばす親の3つの関わり方

幼児期に子どもにさんすうを教える際に、3つのポイントを意識して関わってほしいと思います。

子どもの自己肯定感を伸ばす

自己肯定感とは「自分はとても大切な存在だ」という実感を子どもが持つことです。

「自分は愛されている」と感じることで、自己肯定感は育っていきます。

自己肯定感は、すべての力の土台となるものなので、一番大切です。

「できないから」という理由で叱ってしまったり、結果ばかりを見て努力している過程をまったく褒めてくれないと、子どもはやる気を失ってしまうので注意が必要です。

考える力を伸ばす声かけ

受動的に教わるのではなく、自ら考える力を伸ばすことが大切です。

「考える」とは、自分に問い、じっくりと試行錯誤して、自分の意見を出せること。

学力や知識を高めるより先に、この「考える力」を伸ばすことが重要です。

考える力は、会話で引き出すことが可能。

普段から、意識して会話し、取り入れていきましょう。

こういった質問が、考える力をぐんぐん引き出していきます。

信じて待つ

子どもが考えている間は、おとなは信じて待つ姿勢が大切です。

子どもが質問をしてきても、すぐに答えを教える必要はありません。

なんでもすぐに答えを与えてしまうと、自分で考えることをしなくなります。

どうしても、答えが出ない時には、一緒に調べたり、少しだけヒントを与えたりするようにしましょう。

幼児期にさんすうに取り組むメリット

幼児期に、日常生活や遊びを通してさんすうに触れておくことで、以下のようなメリットもあります。

小学校に入って算数でつまづかない

小学校に入って、算数でつまづく子はとても多いです。

なぜかというと、幼児期に実生活で算数に触れていないと、数字や式を机の上だけで学びイメージがつかめません。

幼児期から五感を使い学んでいくことで、小学校に入って算数を学んだ時に、「あの時のあれだ！」と経験と知識を結びつけて理解することがでいるのです。

算数は積み重ねの教科。

一度どこかでつまづくと、その先も理解できなくなってしまいます。

だからこそ、幼児期から遊びの中でさんすうの力を身につけておくことがとても重要なのです。

考える力はどの教科にも生きてくる

さんすうを学ぶと、「考える力」が身につきます。

そして「考える力」は、算数だけでなく、他のどの教科にも生きてくるものです。

例えば国語は、文章を読む際に単に文章を追うだけでなく、主人公の気持ちや指示語が指す内容など、自分なりに解釈しながら読み進める必要があります。

理科でも、仮説を立てて検証するためには、まず自分で考えて確かめ、考察する力が必要です。

社会でも、単なる暗記ではなく、「人や歴史、環境との関係」を多面的に考える力が育っていると、より深く理解できます。

このように、「考える力」はすべての学びの土台なのです。

まとめ：算数は幼児期から遊びを通して触れておこう

算数は、幼児期に遊びや日常生活の中で、たくさん触れておくことが大切です。

ということを意識して、取り組んでみましょう。

とは言っても、日常生活にすべて自分で教えていくのは大変！と感じる方も多いですよね。

そんな方におすすめなのが、幼児期のさんすうに特化した教材「トドさんすう」です。

詳しくは、トドさんすうを1年間利用してわかったメリット・デメリットの記事をご覧ください。